Raphael de Souza - UFG
Desmundo de Ana Miranda - Esta oficina tem como objetivo analisar o romance Desmundo de Ana Miranda, levando-se em consideração mais os personagens do que as ações em que estão envolvidos, principalmente a narradora personagem Oribela. Além disso, serão destacados outros aspectos como a linguagem utilizada pela autora, a maneira como é colocado a realidade do período colonial no Brasil e a presença de elementos da literatura contemporânea na obra em questão.

Raphael de Souza - UFG
São Bernardo de Graciliano Ramos - Esta oficina tem como objetivo analisar a obra São Bernardo de Graciliano Ramos indicada ao processo seletivo da UEG e faculdades unificadas. O principal foco da análise será a construção da narrativa que é, ao mesmo tempo, a construção da identidade problemática de seu narrador protagonista Paulo Honório.

Geraldo Faria de Campos
"A charge como auxiliar da leitura crítica" - Elemento extraordinariamente multidisciplinar a charge começa a ganhar espaços de leitura. Na charge importam o desenho, a data, a escrita e sobretudo o conjunto. Até a assinatura do chargista conta. A charge é essencialmente leitura.

Mª Izabel Pignata – CEPAE
“Citações e referências bibliográficas de acordo com as normas da ABNT” - Pretende-se possibilitar o acesso e o treinamento rápido sobre como fazer citações e referência bibliográficas em trabalhos acadêmicos, de acordo com as regras da versão da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).

Sônia Maria Menezes - Fac Araguaia
“Poesia infantil e escola: uma relação possível” - Breve estudo da poesia infantil e seus precursores; panorama da poesia infantil brasileira na atualidade; relação entre o lúdico; prática e uso nas séries iniciais do ensino fundamental.

Célia Maria Ferreira da Silva Teixeira – UFG/UNIGOIÀS
"Depressão na adolescência" - Por possuir uma tendência natural em comunicar-se através da ação, em detrimento da palavra, o adolescente poderá buscar alternativas diversas para o alívio de sofrimentos e conflitos: fazer uso de drogas, manifestar depressão, apresentar ideação suicida, tentar suicídio ou buscar a morte. Este mini-curso abordará a depressão no adolescente e outros fatores de risco do suicídio nessa faixa de idade.

Gilvone Furtado - UFMT
“Leitura e imaginação: percorrendo caminhos” - O processo de formação do leitor pode ser interessante e divertido para a criança. A partir dessa premissa são propostas sugestões de aproximação, de envolvimento e de exploração dos textos literários na escola.

Maria de Fátima Cruvinel - Cepae
“Lendo os enunciados que nos cercam” - Leitura e interpretação de textos de diferentes gêneros discursivos, observando os mecanismos que sustentam os efeitos de sentidos, sua inscrição nas diversas práticas de linguagem, bem como sua relação com as condições de produção e recepção.

Svetlana Guerreiro - CLV/UCG
"Lectura en español: un viaje a través de imagen y sonido" - En este taller serán presentadas actividades de conprensión lectora con el objetivo de enriquecer la práctica interactiva en el aula y potenciar la habilidad del estudiante para entender el contenido de mensajes escritos.

Marta Martins – Editora Cuca Fresca
"Contar histórias para contar a próprio história" - Aberta a educadores em geral esta oficina/encontro tem a intenção de valorizar a história pessoal de quem conta, de quem  ouve, de quem se encontra na hora do conto desta história...Com recursos da socioterapia, astrologia, jin shin jytsu etc.,a dinâmica da oficina torna-se viva. O tripé: eu - história -o outro, reestabelece o respeito, a amizade, a expressividade no cotidiano da escola.

Hércules Eugênio - CEP Artes e Veiga Valle
" Desenho Raspado "

Erick Bandeira - CEP Basileu França
“Desenho Contemporâneo” - Aula teórica e prática em que os participantes desenvolverão noções de percepção visual, conceitos artísticos e técnicos, dentro da linguagem contemporânea. Serão utilizados um modelo vivo e objetos do cotidiano para as exemplificações das aulas.

Selma Pires - CEP Goiás
“Confecção de Pipas”

Ebe Lima – CEP e PROLER de Goiás
"Oficina de confecção de máscaras"

Pedro Lusz
"Leitura e Composição Literária" - O trabalho segue as linhas da Tradição Oral, valorizando nossas bases primitivas, folclóricas e lúdicas. Com atenção para experimentos; leitura e releitura; percepção e expressão pela música; relaxamento e janelas literárias.

Cássia Maria Queiroz / Célia Maria da Silva e Leoneide Paula da Costa (NTE Goiânia)
"Dance.net@Tôagitando" - A proposta é que os alunos possam pesquisar na Internet letras de músicas, grupos musicais ou poesias de sua preferência. Após a pesquisa o material deverá ser apresentado em estilo de um Rap ou coreografia. Haverá na sala um banner com uma listagem de sites visando facilitar a pesquisa.

Otalita Fátima da Silva Rezende e Garcilene Silva Lima (NTE Jataí)
"Livro Livre" - Propõe-se a criação de um livro integrando idéias. Esta oficina será desenvolvida nos três horários, pois se prevê uma continuidade da história. Teremos três turmas por dia, sendo que a primeira turma começará a história ou conto e a última turma a concluirá.

Mara Lúcia - NTE Uruaçu / Lucilene e Sônia Maria - NTE Goiânia
"História em Quadrinhos" - Esta oficina tem como proposta a criação de histórias em quadrinhos usando o software HQ. Para motivação serão distribuídos textos literários, histórias de super-heróis e outros. Para essa produção, os alunos contarão com uma prévia formatação para facilitar o desenvolvimento e a conclusão das atividades.

Joelma Baiotto e Simone Silva - NTE Uruaçu / Denise - NTE Goiânia
"Repórter por um dia" - Os alunos trabalharão em grupo usando máquinas digitais para registro dos fatos interessantes, acontecimentos do evento e disponibilizarão as notícias e fotos no site da Bienal.

Adriana Maria Ramos Barboza - UFG
" A importância do brincar na Educação Infantil " - Brincar é uma linguagem natural da criança e a mais importante delas. A brincadeira é uma atividade essencial na educação infantil, quando a criança pode expressar suas idéias, sentimentos e conflitos, mostrando ao educador, aos colegas e à família como ela vê o mundo, o seu dia-a-dia; pois o brincar dá à criança a oportunidade de trabalhar conteúdos por ela vividos.